内蒙古教师职称评定2020新规—记者爆料，真相揭秘-洗护用品-景钰丽母婴用品

巴彦淖尔市中小学教师高级职称评定标准条件

巴仁协帕[2022]130号

第一章一般规定

第一条推动基础教育高质量发展，建设高素质专业化、创新型教师队伍，有效发挥职称评审条件的引领作用，推动基础教育整体能力和质量不断提高。做。据“内蒙古自治区党委办公厅”消息，小学中学教师在人民政府办公厅印发《关于深化职务制度改革的实施意见》。内蒙古自治区人力资源和社会保障部教育部印发了《内蒙古自治区中小学教师岗位评价标准条件》和人力资源和社会保障指引。内蒙古自治区教育部等七部门结合建设实际印发了《关于进一步完善基层专业技术人员高级职称“定点考核、定点使用”工作的通知》等文件。这些考核标准条件是通过巴彦淖尔市基层中小学教育团队制定的。

第二条本评价标准条件适用于普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、教育教学研究机构、电化教育机构、中小学教师发展中心、少年宫等学校从事教育工作的人员。-旗县以下校园教育机构负责现场教学并取得相应中小学教师资格证的人员。

第三条本评价标准条件强调师德表现、教书育人业绩和一线学生教育工作方向，坚持以师德师风表现为第一标准，以诚信为本。将履行教学和教学职责作为基本要求，并将参与学生工作经验作为先决条件。要切实破除重学历、重资格、重论文、重项的倾向，建立健全中小学教师教学评价体系，改进绩效评价方式，建立有利于校长和教师的激励机制。-一线教师，具有优秀教学和教学成果的教师。

第四条小学教师专业技术职称分为初级、初级、高级。职称包括基层高级教师、基层专职教师。基层教师高级职称与事业单位专业技术职务相对应。基层高级教师对应1至4级专业技术职务；基层高级教师对应专业技术职务。地点从5层到7层。

第五条符合本评价标准条件的岗位，统一颁发基层电子证书，仅供巴彦淖尔市旗县以下基层单位向上流动使用。岗位招聘、晋升基层专业岗位。基层专业技术人员可以自愿选择筛选全区中小学教师一体化高级职称或筛选“定向考核、使用目标”职位，但不得同时申报。同年，他获得了职业冠军。

第二章基本扶持条件

第六条思想政治素质和职业道德要求。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国的领导，贯彻党的教育方针，忠诚祖国，忠诚人民，遵守宪法，遵守法律法规，开展党的教育工作，忠实执行《中小学教育教师职业道德规范》和《全国中小学教师十项职业行为规范》。“新时代”是指具有优秀思想政治素质和职业道德，自觉构建强烈中华民族共同体意识，践行社会主义核心价值观的人。身心健康，认真履行职业职责和义务，爱岗敬业，关心学生，为人师表，教书育人。

第七条申请中小学教师职称，必须取得相应的教师资格证。

第八条担任现职后，近五年年度考核成绩优秀，并按照《中小学终身教育条例》有关规定完成继续教育培训职责。“内蒙古自治区学校教师”。在聘用期间因学生的疏忽、变相体罚学生、参加有偿补习班或其他侵害学生或家长利益、伪造学历等行为而发生事故造成损失的；资质、业绩数据或抄袭、抄袭他人成果等。存在学历违规、其他不当行为或者师德考核不合格的，按照有关规定暂缓申请。

第三章初级、高级教师考核条件

第九条教育和资格

要申请初级班主任职位，您必须具有以下学历和资历之一

2、在某大学担任兼职教授，负责培养硕士生。

3、参与自治区以上教科书评审委员会审定的教材创作。

4获得自治区级以上综合荣誉称号。

第十三条教学科研评价条件

取得教育理念、课程改革、教学方法等方面的创造性成果。担任现职以来，作为主要负责人完成了多项教育教学改革项目，其中一项已获得当地政府以上教育主管部门的批准和评估。

担任现职以来，积极开展教育教学研究或教材建设，撰写至少一篇与所任学科相关的学术论文、科研报告、教育设计、教材或书籍。

除满足上述条件外，还须满足以下条件之一

1.在教育改革或教材、教学方法研究与改革领域取得突出成果。教育教学经验或教育改革成果经自治区教育主管部门认可，晋升自治区以上或吸纳进教材审查委员会。拥有国家或者自治区批准的教材、教育工具书等，或者就任以来在教育改革、教材、教学方法研究改革领域取得突出成果，并开展教育改革。成绩等必须得到市教育主管部门的认可，并晋升市级以上。旗县地区学校教师须获得旗、县级教学成果2项或市级教学成果1项。苏木学校教师须获得旗县级以上教育成果1项。作为第一作者或共同作者的教学方法改革或教学方法研究改革等教育政策研究成果按如下换算。须提交当地以上教育行政部门的政策文件或决策参考文件至少两次。其结果必须是可量化的，并经主管部门确认的当地人民政府以上教育行政部门批准。

2、从事艺术、工作的教师，在国家级以上代表管理比赛中获得第一名的，或者作为运动队主教练、艺术学校主教练带队的人员或担任自治区级以上艺术团体后，承担过多项代表性项目并在竞赛中获得前三名或第一名的。

第十四条教学科研人员申请小学高级职称教师评审条件。

我们以崇高的职业理想和教育信念，践行立德树人、培养高层次人才的基本使命。坚持“五同时育人”，全面推进素质教育，发挥导师和引导作用，促进学生健康成长和教师专业发展，圆满完成教学、科研、教师培训等任务。具备先进的教育理念，形成可供推广和借鉴的教学科研、培训或评价经验和模式。工作取得了突出的成绩，受到了同事们的高度评价。

具有深厚的教育理论基础、深厚的专业知识，对教育科研体系或教师培养体系有全面深入的认识。具有有利的研究领域，系统地了解和掌握学科教学研究领域、教师培训或教育评价与监测的要求。具有课程和教学领导地位，根据课程改革要求，推动和指导课程的开发和应用，或者进行教学质量评价和监测。具有先进的教育思想，形成了独特的科研训练风格和精湛的科研训练艺术。具有较强的研究、培训或评估、监测能力，有较强的信息技术与研究、培训、评估、监测相结合的能力，创造性地改革研究、培训活动或评估、监测，并具有以下研究、培训或评估、监测能力我们有评估和监控的经验。曾在该领域晋升，具有较高的影响力和优秀的工作业绩。得到了同行的高度认可。小时级以上专业学术组织核心成员和带头人，被评为小时级专题带头人。

就任现职以来，他每年都花时间深入学校检查、指导教学、听课评课。旗县级教育研究人员参加并评估了100多个小时的课程。20多年来，我们每年至少写一篇有价值的文章。这是一份对于改善该主题的课堂教学具有领导意义的教学调查报告（字数至少3,000字）。

担任现职以来，一线教学指导工作量符合自治区相关文件规定，教师具备各级各类相关专业的教学研究、教育培训、指导能力在小学。以及中学或幼儿园。我们计划每年深入学校开展调研、指导教学、听课、评课，组织当地教师培训、教学研讨等活动。须提供课程学习报告或教师培训项目实施报告。基地、县级科研人员培训，市级以上示范班、观摩课、专题讲座不少于1门，市级以上示范班、观摩班、专题讲座不少于5门。旗或县级以上。地方或地区教育行政部门主办的讲座。先后完成送教师下乡、县级以上名师、班主任、首席工作室主持人等培训任务五次以上。

取得教育理念、课程改革、教学方法等方面的创造性成果。担任现职以来，作为主要领导完成了多项教育教学改革项目。

获得中级职称后聘任教师的时间因政策而异。如果有单独的评估和招聘政策，则任命为中级职位后仅授予中级资格，并且根据是否颁发中级指标而有所不同。必须参加单位的晋级排名。只有第一名的人在实现目标后才会被聘用为中层职位。

在考核与招聘相结合的制度中，员工从获得中层职位的次月起就可以被任命为中层职位。