江西杨祖星，休学复学“小学6年变4年”实验样本

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张波让儿子去合肥市实验学校上实验班，并召开了3次家庭会议。

所谓实验班，必须在四年内完成六年小学课程。合肥市实验学校的这次学制改革始于1987年。我校自建校以来，一直在寻求“学制改革班”，既招收“九年一贯制”学生，又招收“七年一贯制”学生。

尽管这一改革在“六三学制”、“五四学制”广泛推行的教育生态环境下显得有些激进，但在很多期待学制改革的人看来，这是一次不同寻常的尝试。

从招生时如何选拔学生，到课程体系如何调整压缩……教育影响巨大，每一步改革都给每一个学生留下印记。

“比其他孩子都好。”

张博在前两次家庭会议上都“迷失”了。张博的妻子也是一名教师。在家里，孩子的教育“妈妈说了算”，妻子负责。对于2021年上小学，张博有不同的看法。

“考虑到孩子的智力，他应该能跟得上。我给他做了一年级的试题，他基本上都能对。”张博告诉南方周末编辑。但作为一名教师的妻子，她担心学校的课程设计不像传统的课程设计那么科学合理，也相对不够成熟。

在最后一次家庭聚会上，张博告诉妻子，他和她都浪费了一年的学生生活。他们都上幼儿园了。这意味着他们上幼儿园并完成了为期一年的过渡课程。那时我每天考试都得满分，但现在我学不到任何新东西，这似乎是浪费时间。现在，我们的孩子心智已经相对成熟，在同龄人中的评价处于中上水平。“父母需要更加自信，不要耽误孩子的发展。”张博说道

最后，我妻子同意了，她应该先尝试一下，如果跟不上，就给孩子们上课。我在购物时询儿子的意见，他说他想读四年制高等教育机构。张博认为，儿子的心态更多是一种竞争心态，“想证明自己比其他孩子更优秀”。

如何判断孩子能否在4年内接受6年的基础教育？合肥实验学校有高考的传统，该校的几位毕业生向南方周末编辑回忆起高考场景。

在英国攻读博士学位的尹中杰表示，入学考试将侧重于数学，主要是基础加法和减法。郭东辰同学还记得老师现场讲了20分钟左右的简短课程，然后立即对内容进行了测试。“感觉就像考验我们的注意力、耐心、专注力、记忆力等各方面的学习能力。”郭东辰说。

在北京工作的韩子奇记得，除了智力测试外，孩子们还被要求用乒乓拍运，进行平衡测试。

《南方周末》编辑多次联系合肥市实验学校，了解合肥市实验学校的实验对象选择标准，但均遭到拒绝。负责副校长表示，由于学校体制改革尚未成熟，小学一年级的孩子看不到，到学校接受培训后，“达到了学校的学习水平就可以看到”。四年级。”评分。”

中止招募2年后重新入学

这些改革面临的压力不仅来自学生质量的不确定性和家长的犹豫，也来自教育行政部门不可避免的担忧。

副校长说，“以前是市政府的，现在是区的”，并补充说，“所有的教育改革都离不开行政部门的支持。”

2019年、2020年实验班暂停两年。合肥市教育局一位官员告诉南方周末编辑，当时全国范围内很少有缩短学制的案例，每年都有学生留级或转学。学校被要求重新审视这一从六年改为四年的举措的科学性和实际操作性。

由于学校经历了艰苦的斗争，Jangbo的儿子将于2021年进入“七年一贯制”。

2021年2月，合肥市民在当地政府网站上提“合肥市实验学校四年制小学今年秋季是否恢复招生？”

当时，合肥市包河区人民政府的复仍不确定。连续7年报送学制，征得博河区政府同意，报市教育局审批。”

去年4月，张勤校长邀请专家学者召开小学四年制改革试点会议。会上，张勤用40分钟的时间重点介绍了学校深化“自学自学”实验的路径和措施。

参与抗议活动的广西师范大学教育学教授杨晓伟告诉南方周末主编，他虽然鼓励学术改革实验，但认为实验对象不应该选择。重要性。“1校2校”样本量不足，无法转为“高级班”。虽然可以看作是在一个地区实施，但要获得学术界的支持并不容易。教育行政系。

大约在同一时间，往届毕业生也收到了关于毕业去向的调查卷，张勤校长认为这将是他努力继续这项实验的一种方式。

试错成本高吗？

正如张博妻子担心的那样，张琴这次实验要解决的关键题是如何进行课程改革，将小学六年的课程压缩为四年。

这不仅仅是压缩。课本是最直观的反映。语文、数学、英语三门主科以自制教材为主，练习题也是自制。张勤此前接受媒体采访时表示，相比之下，目前的其他教育实验大多是片面的或以教育为中心，而学校探索的“自育自学”理念就是将自学与自学结合起来。学习。通过“自我教育”“做人”与自学、“求知”紧密结合，强调“全人”教育也是整体性、系统性的实验。

尹中杰上学的时候，学校的英语教材被认为比市面上的课堂教材更难。还有自编的中国古诗词阅读书，增加短期内语文识字能力的积累和积累。

据张勤此前媒体介绍，学校目前实行“固定课+选修课的走课制”。作为评价机制，实行“学分制”，根据培养目的、课程计划、教学计划组织必修科目和选修科目，其中必修科目占总学分和选修科目的80学分。需要20。张勤说，“修完学分的学生，可以按照合肥市中考政策提前毕业，参加当年的中考。”

据学校统计，自1987年建校以来，学校教改实验班学生考入C9、985院校的比例约为175人。香港科技大学的班级是26人。

然而，毕业生们回忆说，每年都有学生因为“跟不上学业进度”而转学到其他学校或留级。

杨祖兴说，进入实验班后他正在倒计时。中学时老师建议我重读课程，重读后我毕业，进入技工高中，2020年入伍退伍。在他看来，将学生多年的教育时间花在试错上的成本太高了。本实验适合有一定家庭教育基础的学生。

另一位2002年入学的毕业生告诉南方周末编辑，她入学时有3个实验班，每个班有30多名学生，总共有近100名学生参加实验。2006年我进入中学时，学校被改组为两个班，直到我中学毕业为止，只剩下40名左右的学生。

参加演示的复旦大学高等教育研究院副研究员徐冬青表示，这就是优胜劣汰的法则。“如果跟不上，再学一年也不会那么久了，一开始时间就被压缩了，所以还有时间。”

南方周末编辑何嘉文南方周末实习生王晨源吴琳