初三还要重新分班，“月考后重新分配班级”是“傻事”

对于小伙伴都关心“月考后重新分配班级”是“傻事”和初三还要重新分班的话题，你都想知道有那些呢？接下来让小编带你了解一下。

“月考后重新分配班级”是“傻事”

王英

进入初三后，中学生按照月考试成绩分班，所有班级分为ABC三个等级A班为快班、B班为一般班、C班是基础班。学生每月根据成绩入学。

该校频繁的月考不仅违反了教育部的考试规定，而且月考结束后将学生重新分班的做法，被该校一名学生评价为“愚蠢之举”。

对此，校方解释称，分班的目的是实行“分级班”，调动学生的积极性，这样可以提高录取率。我不同意作者的观点。少数学生被分配到“A快班”，大部分学生被分配到“B普通班”和“C基础班”。普通班和基础班的学生没有目标。赶上来了，老师的教学水平还不如快班，普通班和基础班的学生还能有什么积极性呢？看来大部分中下阶层的学生都被学校抛弃了，怎样才能提高录取率呢？

之所以说这是“荒谬”，是因为如此频繁的班级调整是违反教育法的。我们知道，良好的人际环境是人成长的基本要素之一，而当学生长期参与课堂时，无论是师生之间还是学生之间，都会形成良好的人际关系。这对于教师的教学和学生的学习都有好处。重新分类后，这种友好关系被打破，师生双方都需要一个新的心理调整过程。

首先，学生必须重新适应老师。教师不同的教学风格对学生的影响是不同的。重新分级后，新老师的学历水平可能比原老师高很多，但总会有一些学生不适应，这可能不好听。由于一些学生的影响，他们的学习成绩出现了恶化。

其次，学生之间要互相适应。在原来的班级里，因为同学们在一起时间长了，也了解彼此的性格，有时会发生一些摩擦，但很快就能解决，每个人心里都有追赶的目标。进入新班级后，你必须重新认识新同学，而且需要很长时间才能相互了解，既浪费时间又浪费精力，一不小心就会引发冲突。情绪也会对学习产生直接影响。

第三，教师也必须适应学生。了解每个学生的个性和特长是教师取得良好教学效果的法宝。老师接手新班级后要做的第一件事就是了解学生，这也是一个漫长的过程。尤其是校长每个月都会接手一个新班级，但旧班级却变成了我们刚刚习惯的新班级，几乎没有认识学生的过程，教育效果如何？

而且，这种按月成绩分班的方式并不是真正意义上的“分层教育”。所谓分层上课，就是在课堂上，教师因材施教，根据学生的学习水平采取不同的教学方法。目标是确保没有一个学生掉队。优生学可以发展得更好，甚至中下阶层的学生也可以迎头赶上。这种分班方式让中下层学生有被抛弃的感觉，不是分层教育。

一、新初三开学还会有分班吗？

一般情况下，学校不会分班。因为最后一个学期的分班对学生的心态有一定的影响。

二、初三会不会重新分班考试？

中学重新入学测试的可用性可能因学校、学区和教育政策而异。一般中学在新生入学时都会进行分班测试，以便根据学生的学业水平和能力合理分配班级。不过，到了初三，随着学生适应当前的学习环境和准备中考，大部分学校不会再进行分班考试，学校会努力维持稳定的班级。然而，一些学校可能会根据学生的学习状况进行小幅调整或重新分类，以更好地满足学生的学习需求。具体情况需要根据学校和当地教育政策确定。因此，如果您想了解您的学校是否会重新审查初三分班考试，建议您向相关学校部门或老师咨询以获得准确信息。同时，您还可以了解当地的教育政策，帮助您更好地了解学校的教学方式。

班级区分的主要目的是将核心班级与普通班级分开。学校将集中教师集中教学重点班级的学生，情节严重的，也会放弃其他班级的学生。由于我们的目标是提高学校的中考通过率，所以对成绩好的学生进行分班是有利的。

初三的孩子已经有了独立学习的能力，分班的目的就是把想学的或者学得好的人聚集在一起，让他们在良好的氛围中继续努力学习。并且每天都在进步。